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二十大精神指引下的大学生法治思维培育路径探究

毛卓圣

加急2024年8月或9月

2024/3/22

大学生心理健康教育中融入思政元素的探索与实践

贾威

加急2024年12月

2024/3/22

设计类专业课程思政教学创新与实践研究——以国家精品在线课程“产品创新设计”为例

赵军

加急2024年8月或9月

2024/3/22

双创视阈下高校体育专业学生就业指导课程改革与创新

覃裕强

加急2024年8月或9月

2024/3/22

中国共产党探索中国式现代化的历史脉络与经验启示

谢智飞

加急2024年8月或9月

2024/3/22

职业本科视角下的物流课程实践教学改革与探索

黄友文

加急2024年8月或9月

2024/3/22

“双高计划”建设背景下护理专业群“双师四能型”师资队伍建设的现状

穆亚敏

加急2024年8月或9月

2024/3/22

教育数字化背景下计算机专业课程思政的实践研究

顾金花

加急2024年8月或9月

2024/3/22

基于“产教融合、协同育人”的高校旅游管理专业育人模式研究

张琼

加急2024年8月或9月

2024/3/22

“十个坚持”历史经验融入高职院校“毛概”课教学研究

杨曼萍

加急2024年8月或9月

2024/3/22

产教融合视域下工业互联网应用专业人才培养研究与实践

徐红

加急2024年8月或9月

2024/3/22

中外合作办学高校文化安全现状研究——基于20位大学生访谈资料的质性分析

屈静如

加急2024年8月或9月

2024/3/22

数字化技术对课堂革命影响及作用研究——以无锡科技职业学院为例

周耀鹏

加急2024年8月或9月

2024/3/22

农林高校人文艺术课程的中华传统美德教育路径研究——以山东农业大学为例

丁燕燕

加急2024年8月或9月

2024/3/22

角色扮演对高职护生人文关怀行为感知体验的质性研究

蔡少莲

加急2024年8月或9月

2024/3/22

数字化转型下应用型高校高质量金融人才培养体系构建及推进路径

刘丽

加急2024年8月或9月

2024/3/22

基于大职教观的“层类定制、岗课融通、动态互融”专业人才培养的探索与实践

许丽波

2025年2月或3月

2024/3/22

新民主主义革命时期林伯渠财经思想的历史演进

刘美玲

2025年2月或3月

2024/3/22

以企业主导推进新时期江苏产教融合进程研究

张丽媛

2025年2月或3月

2024/3/22

基于多学科交叉和科教融合的地学类新工科应用型人才培养模式

杨妮

2025年2月或3月

2024/3/22

数字化赋能高职教育智能化转型的驱力、挑战及路径

袁璟瑾

2025年2月或3月

2024/3/22

基于“三教三改”的高校思政课改革创新研究

谭景峰

2025年2月或3月

2024/3/22

“国旗文化”进高校的四维探索

曾祥耿

2025年2月或3月

2024/3/22

基于虚拟仿真+实践教学+产学研用协同育人的设计类应用型人才培养研究

黄浦恩

2025年2月或3月

2024/3/22

高职院校美术线上线下混合式教学模式的实践研究

张哲

加急2024年8月或9月

2024/3/22

独立学院大学生创新能力培养与提升策略研究

韩勤

加急2024年8月或9月

2024/3/22

地方应用型高校“思政+创新创业+专业”教育的多元融合模式研究与探索

宋倩

2025年2月或3月

2024/3/22

民办高校的网络伦理教育：现状、问题与对策

廖丽玲

2025年2月或3月

2024/3/22

“就业育人”视域下高职学生职业能力培养提升路径探析——以咸阳职院信息工程学院就业工作为例

李春民

2025年2月或3月

2024/3/22

应用能力培养下模拟法庭实训课程教学设计

黄维娜

2025年2月或3月

2024/3/22

高校信息化体育教学创新研究

张宗

2025年2月或3月

2024/3/22

新时代高校发展型资助与“一站式”学生社区的共建共融实践创新

曾婉玲

2025年2月或3月

2024/3/22